vocabli
Lessons
DutchCultural Insights in Dutch: A2 Listening & SpeakingChildren in the Netherlands pick up English via apps, TV
Free lesson
Dutch · A211:31

Children in the Netherlands pick up English via apps, TV

Anita and Henk explain how children in the Netherlands pick up English through apps, songs, TV, school exposure and a 10-minute after-dinner routine.

Published ·Updated

Anita and Henk show children in the Netherlands acquire English through apps, songs, TV, school exposure and a daily 10-minute after-dinner routine.

Transcript
Read along, Dutch & English, side by side
0:00
Wist je dat veel kinderen hun eerste Engelse woord niet in de klas leren, maar via een spel op de tablet?
Did you know that many children don’t learn their first English word in class, but through a game on a tablet?
0:06
Echt, ik hoor het vaak. Ze klikken, ze luisteren en hop, ze kennen een woord.
Really, I hear that a lot. They click, they listen, and boom, they know a word.
0:12
Dat is best snel, maar ja, het gaat soms zonder uitleg, hè.
That’s pretty quick, but yes, sometimes it happens without explanation, right?
0:17
Ja, en via YouTube zingen ze gewoon mee met liedjes.
Yes, and through YouTube they just sing along with songs.
0:21
Ze snappen het half, maar ze voelen het ritme en de klank.
They understand it halfway, but they feel the rhythm and the sound.
0:24
Het grootste probleem is vaak dat ze verstaan wel wat, maar ze durven niet te praten, toch?
The biggest problem is often that they understand quite a bit, but they don’t dare to speak, do they?
0:32
Goed dat je luistert. Welkom bij onze podcast.
Good that you’re listening. Welcome to our podcast.
0:36
Ik ben Henk en vandaag gaan we, nou ja, lekker praktisch praten over hoe kinderen in Nederland Engels leren.
I’m Henk, and today we’re going to talk practically about how children in the Netherlands learn English.
0:43
Thuis, op school en online, alles komt langs.
At home, at school, and online, it all comes up.
0:47
En ik ben Anita, gezellig dat je er bent.
And I’m Anita, great to have you here.
0:50
We drinken koffie en we delen tips die je vandaag al kunt proberen.
We’re having coffee and sharing tips you can try today.
0:56
Laten we gewoon meteen erin duiken, zonder moeilijke woorden, hoor.
Let’s just dive right in, no complicated words, okay?
1:02
Ik zie bij mijn neefje van negen dat kinderen heel veel doen.
I see with my nine-year-old nephew that kids are doing a lot.
1:06
Hij hoort daar Engelse stemmen en hij pikt woorden op zoals subscribe en level up, maar hij zegt dan tegen mij:
He hears English voices and picks up words like subscribe and level up, but then he says to me:
1:11
Oom Henk, dat is gewoon abonneer en hoger niveau.
Uncle Henk, that’s just subscribe and higher level.
1:15
Best geinig, maar hij raadt veel, hè.
Pretty funny, but he guesses a lot, right?
1:17
En dan heb je nog dat woord verengelsing.
And then there’s that word anglicization.
1:39
Precies, er is een discussie.
Exactly, there’s a discussion.
1:53
Zullen we snel een mini-rollenspel doen, gewoon iets dat je thuis kunt proberen?
Shall we quickly do a mini role-play, just something you can try at home?
2:12
Ja, leuk, ik ben het kind.
Yes, fun, I’m the child.
2:24
Ouder zegt: hey, zullen we vijf minuten Engels oefenen met dit liedje?
Parent says: hey, shall we practice English for five minutes with this song?
2:40
We zetten de Nederlandse ondertiteling aan en we pauzeren na elke zin.
We’ll turn on the Dutch subtitles and pause after each sentence.
2:44
Ik help je even met wat het betekent, goed?
I’ll help you with what it means, okay?
2:49
Kind zegt: vijf minuten is wel oké.
Child says: five minutes is okay.
2:53
Maar mag ik dan kiezen welke video?
But can I choose which video?
2:56
En als ik iets niet snap, leg jij het dan uit in het Nederlands?
And if I don’t understand something, can you explain it in Dutch?
3:01
Ouder zegt: deal, jij kiest.
Parent says: deal, you choose.
3:04
We luisteren één keer, dan pauzeren we en herhalen we samen de zin.
We listen once, then pause and repeat the sentence together.
3:09
Daarna doen we het nog één keer zonder pauze en dan ben je klaar voor vandaag.
After that, we’ll do it one more time without pausing, and then you’re done for today.
3:15
Kind zegt: oké, dat is duidelijk.
Child says: okay, that’s clear.
3:18
Ik wil dit liedje met dieren, dat vind ik leuk.
I want this song with animals, I like that.
3:22
En als ik een woord vergeet, is dat niet erg, toch?
And if I forget a word, that’s okay, right?
3:27
Mooi, einde-rollenspel.
Great, end of role-play.
3:29
Zie je, het is kort, duidelijk en met steun in het Nederlands.
See, it’s short, clear, and with support in Dutch.
3:33
Je zet een doel, je maakt het speels en je stopt op tijd.
You set a goal, make it playful, and stop on time.
3:39
Dat helpt echt om praten minder spannend te maken.
That really helps to make speaking less intimidating.
3:43
Ja, en even over ondertiteling.
Yes, and a little about subtitling.
3:46
Begin met Nederlandse ondertiteling, zodat het verhaal duidelijk is.
Start with Dutch subtitles, so the story is clear.
3:51
Later kan je, als het goed gaat, Engelse ondertiteling proberen.
Later, if things are going well, you can try English subtitles.
3:57
Ondertiteling is gewoon de tekst onderin beeld, hè?
Subtitles are just the text at the bottom of the screen, right?
4:00
Nog één woord: taalbad.
One more word: language immersion.
4:03
Dat is als je je helemaal omringt met een taal, net als bij zwemmen.
That means completely surrounding yourself with a language, just like swimming.
4:08
Je hoort en ziet die taal overal.
You hear and see that language everywhere.
4:10
Liedjes, korte filmpjes, een boekje, en je praat er een beetje over.
Songs, short videos, a little book, and you talk about it a bit.
4:15
Niet te lang, maar wel vaak.
Not too long, but quite often.
4:17
Ik las ook een verhaal.
I also read a story.
4:19
Een kind keek een kindershow die helemaal in het Engels was, zonder ondertiteling.
A child watched a kids' show that was entirely in English, without subtitles.
4:25
Hij snapte een grap niet en vertelde op school een heel ander verhaal.
He didn’t understand a joke and told a completely different story at school.
4:30
Oeps.
Oops.
4:30
Dat laat zien: een taalbad is top, maar context is belangrijk.
That shows: language immersion is great, but context is important.
4:36
Even samen checken wat iets betekent, helpt echt.
Just checking what something means really helps.
4:39
Ik las ook iets over een woordblunder op school, met kakkerlak en kettepiller, haha.
I also read something about a word blunder at school, with cockroach and caterpillar, haha.
4:46
Dat is natuurlijk Nederlands versus Engels, en iemand dacht dat kakkerlak rups betekende.
That’s of course Dutch versus English, and someone thought cockroach meant caterpillar.
4:52
Moraal: woorden lijken soms logisch, maar zijn het niet.
Moral: words sometimes seem logical, but they aren't.
4:55
Kinderen hebben dus voorbeelden en uitleg nodig.
Children need examples and explanations.
4:59
En let op een fout die veel mensen maken.
And pay attention to a mistake many people make.
5:02
Denken dat iedereen overal goed Engels spreekt.
Thinking everyone speaks good English everywhere.
5:07
In Nederland gaat het best goed, maar niet iedereen is even vlot.
In the Netherlands, it’s going quite well, but not everyone is fluent.
5:12
Kinderen denken dan soms: oh, dan heb ik Nederlands niet nodig.
Children sometimes think: oh, then I don’t need Dutch.
5:17
Nou, dat is gewoon niet waar.
Well, that’s just not true.
5:19
Beide talen zijn belangrijk.
Both languages are important.
5:21
Even testen.
Let’s test it.
5:41
Weet je nog wat taalbad betekent?
Do you remember what language immersion means?
5:45
Juist, je maakt een omgeving met veel Engels om je heen, maar je houdt het kort en duidelijk,
Right, you create an environment with lots of English around you, but keep it short and clear,
5:51
en je gebruikt uitleg in het Nederlands als het nodig is.
and you use explanations in Dutch when necessary.
5:56
Bonusvraag: ondertiteling.
Bonus question: subtitles.
5:57
Op school zie je nu veel variatie.
At school, you now see a lot of variety.
6:06
Sommige scholen doen liedjes en spelletjes in de onderbouw en later ook kleine gesprekjes.
Some schools do songs and games in the lower grades and later also small conversations.
6:12
Leraren gebruiken kaartjes met plaatjes en korte zinnen.
Teachers use cards with pictures and short sentences.
6:17
Het gaat vooral om plezier en herhaling, niet om perfecte grammatica.
It’s mainly about fun and repetition, not about perfect grammar.
6:20
En verbeter niet elk foutje, hoor.
And don’t correct every mistake, okay?
6:43
Als een kind durft te praten, is dat al top.
If a child dares to talk, that's already great.
6:48
Geef eerst een compliment.
First, give a compliment.
6:50
Goed geprobeerd.
Good attempt.
6:52
Daarna kan je één ding zachtjes verbeteren.
Then you can quietly correct one thing.
6:55
Zo blijft het veilig en leuk.
This keeps it safe and fun.
6:58
Zullen we nog een kort rollenspel doen?
Shall we do a short role play again?
7:01
Stel, je bent in de supermarkt met je kind en je ziet een pak met het woord koekies.
Imagine you’re at the supermarket with your child, and you see a package with the word cookies.
7:07
Jij bent de ouder, ik ben het kind.
You’re the parent, I’m the child.
7:11
We doen het weer rustig aan.
Let’s take it easy again.
7:12
Ouder zegt: hé kijk, hier staat koekies.
Parent says: hey look, here it says cookies.
7:17
Dat is eigenlijk gewoon koekjes.
That actually means biscuits.
7:20
Zullen we het woord even onthouden en thuis opschrijven op onze lijst?
Shall we remember the word and write it down on our list at home?
7:25
Kind zegt: oh, koekies is koekjes, dat klinkt bijna hetzelfde.
Child says: oh, cookies is biscuits, that sounds almost the same.
7:31
Zeggen mensen dan ook milk en niet melk?
Do people also say milk and not melk?
7:34
Hoe weet ik wat wat is?
How do I know what is what?
7:37
Ouder zegt: ja, milk is melk.
Parent says: yes, milk is melk.
7:39
We kijken naar het plaatje en naar de context, dus wat er om het woord heen staat.
We look at the picture and at the context, so what’s around the word.
7:45
Als je twijfelt, vragen we samen iemand in de winkel, oké?
If you’re in doubt, we’ll ask someone in the store together, okay?
7:50
Kind zegt: oké, dat durf ik wel.
Child says: okay, I can do that.
7:53
En mag ik dan thuis een filmpje kijken met Engelse ondertiteling?
And can I watch a movie with English subtitles at home?
7:57
Alleen één, hoor.
Just one, okay.
7:59
Over online praten.
About talking online.
8:02
Als kinderen in een game willen praten, let dan op veiligheid.
If kids want to talk in a game, pay attention to safety.
8:06
Zet het geluid niet altijd open.
Don’t always turn the sound up.
8:08
Kies voor praten met bekenden en houd het kort.
Choose to talk with acquaintances and keep it short.
8:12
Vraag altijd even toestemming en praat er daarna samen over na.
Always ask for permission and then discuss it together.
8:15
Wat heb je gehoord?
What did you hear?
8:16
Wat zei jij?
What did you say?
8:17
En over verengelsing nog één ding.
And one more thing about anglicization.
8:39
Je kan thuis een simpele regel gebruiken.
You can use a simple rule at home.
8:43
We praten gewoon Nederlands aan tafel en we doen Engels bij media of een oefenmoment.
We just speak Dutch at the table and use English for media or practice.
8:48
Zo blijft Nederland sterk en krijgt Engels een vaste plek.
This way, the Netherlands stays strong and English has a fixed place.
8:53
Het hoeft niet streng, maar wel duidelijk.
It doesn’t have to be strict, but it should be clear.
8:55
Maak er een ritueel van, iets kleins.
Make it a ritual, something small.
9:00
Na het eten tien minuten Engels: één liedje, één kort filmpje en één zin herhalen.
After dinner, ten minutes of English: one song, one short video, and repeat one sentence.
9:07
Klaar is klaar.
Done is done.
9:09
Morgen weer een beetje, dat werkt echt beter dan één keer lang.
A little bit again tomorrow works much better than one long session.
9:14
Gebruik ook pauzes.
Also use pauses.
9:16
Kijk dertig seconden, pauzeer, vraag.
Watch for thirty seconds, pause, ask.
9:19
Wat gebeurde er net?
What just happened?
9:21
Leg één nieuw woord uit en ga dan weer door.
Explain one new word, then continue.
9:24
Zo blijft het hoofd erbij en stapel je de kennis rustig op.
This keeps the mind engaged and gradually builds knowledge.
9:29
Nog iets grappigs.
Something funny.
9:31
Kinderen kopiëren soms precies de stem van een YouTuber.
Kids sometimes perfectly mimic a YouTuber’s voice.
9:35
Dan praten ze supersnel of met een raar accent.
Then they talk super fast or with a weird accent.
9:38
Haha.
Haha.
9:40
Zeg dan gewoon: neem je eigen tempo.
Just say: take your own pace.
9:44
Rustig en duidelijk is goed genoeg.
Calm and clear is good enough.
9:47
Op vakantie kan je het oefenen zonder druk.
On vacation, you can practice without pressure.
9:50
Laat je kind iets kleins vragen, zoals de weg of een ijsje, maar alleen als het goed voelt.
Let your child ask something small, like for directions or an ice cream, but only if it feels right.
9:57
En ga er niet vanuit dat iedereen Engels spreekt.
And don’t assume everyone speaks English.
10:00
Een glimlach en gebaren helpen ook.
A smile and gestures help too.
10:02
Nog een tip voor ouders.
Another tip for parents.
10:24
En praat na over het stukje in het Nederlands.
And discuss the segment in Dutch afterward.
10:42
Oké, engagementmomentje.
Okay, engagement moment.
10:58
Laat het ons weten in de reacties.
Let us know in the comments.
11:13
We lezen alles.
We read everything.
11:14
Dank je wel voor het luisteren en tot de volgende keer.
Thank you for listening and see you next time.

FAQ

How do apps and TV help children in the Netherlands pick up English?

Apps offer interactive practice while songs and TV provide repeated, real-world listening exposure that builds comprehension and vocabulary.

What role does school exposure play in acquiring English?

School provides regular, structured contact with English that reinforces what children hear in media and at home.

What is the 10-minute after-dinner routine Anita and Henk mention?

A brief daily habit—about ten minutes of conversation, songs or app activities—used to keep English exposure consistent and practical.

Which activities do Anita and Henk highlight for everyday practice?

They highlight interactive apps, English songs, TV shows, school engagement and a short daily speaking routine for steady progress.

Does passive exposure like TV really make a difference?

Yes; passive listening through songs and TV boosts comprehension, especially when combined with interactive or spoken practice.

More Dutch lessons